岁末感恩｜心理健康教育咨询中心2025年度工作总结
大学心理健康工作是一项浸润了责任、奉献与担当的事业，不仅服务支撑而且教育引领，价值养成与人格涵养。2025年，心理健康教育咨询中心面向及贴近师生的需要，立足专业的学习与积累，理解师生的心理需求和发展规律，回应新的问题和新的挑战，既关注社会波澜带给师生的影响，也注重从生活细流中找寻解决方案，在惯常工作中开拓创新，在工作的过程中，
在岁末之际，我们怀着敬意与感恩，回望这一年共同完成的工作，也致谢那些让心理健康工作得以发生的人。
#感恩各界学者 | 时代转型中，拓展理解人的方式
这一年，我们持续邀请来自哲学、社会学、心理学、人工智能与中国传统思想领域的学者，通过讲座、研讨与工作坊，共同思考人在灾难、疾病、技术与社会转型中的心灵处境。
“文化与照护”系列以灾后创伤、精神疾病、认知症与照护实践为切口，引导我们回到“聆听”与“关系”的核心；313思库（school）以中国文化与心理学为轴心，支持青年学者在本土经验中寻找理论原点，建立回应现实生活的心理学知识体系。围绕社会心态话语建构、AI时代的情感变迁，以及儒家、道家所蕴含的心理疗愈智慧，多场讲座持续推动传统思想与当代心理科学的深度对话。
技术在加速，而这些讨论不断提醒我们：心理学不仅关乎问题的解决，更关乎如何理解人、安顿心灵。
#感恩心理健康教育教师 | 课堂内外，涵养心智成长
2025年，心理健康教育课程依然是重要的育人抓手。175 个本科教学班、覆盖万余名学生的课堂实践，以及研究生层面的持续探索，让心理健康教育融入大学日常。
在一节节课堂中，心理学不只是知识，更成为学生理解自我、理解他人与社会的工具。
课堂之外，感谢心理健康教育教导员们，以自身生命姿态作为一种疗愈，引导学生走出自我，走向他人，走向社会承担，在“承担生命、完善人格”的过程中学以成人。
#感恩专业培训与督导 | 在技艺与反思中，守住专业根基
这一年，结构式家庭治疗工作坊、心理营养学与多元取向的专业培训相继展开，系统督导持续推进。家庭结构、文化脉络与临床技术在训练中相互映照。
胜任力的提升是一条需要长期修炼的道路。感谢所有讲者与督导，让心理健康促进服务始终保持专业的深度与边界。
#感恩朋辈 | 以生命姿态，传递温暖连接
心理委员与朋辈互助员，是校园中最贴近同龄人生活的一群人。这一年，中心累计面向朋辈与心理委员开展近160学时助人效能提升培训，覆盖2000余人。课程助教的身影，是心理健康教育课堂中亲切的存在。关怀不必宏大，只需有人愿意在场。他们用倾听、陪伴与行动，编织起校园中细密而真实的支持网络，让关怀在同辈之间自然流动。
#感恩每位走近中心的师生 | 是信任赋予真实意义
咨询、测评、课程、讲座、团体、沙龙、展览——2025年，中心面向全校师生围绕多学科交叉前沿开展近50场活动，参与人次超过2000。今年，艺术成为了在康乐园进入心灵的另一条路径。依托中国文化与心理研究中心推动的文化与艺术实践，《生命刻度：父亲的 30219 天》以时间的书写与消耗，丈量亲情与生命的重量；《动画与动情》艺术沙龙让那些难以言说的情感，在影像与分享中被看见。艺术以温柔而坚定的方式，提醒我们珍视关系、体认有限、承接情感。
真正让这些工作成立的，并不是数字，而是一次次走进中心的信任与投入。正是这些具体而真实的投入与信任，让心理健康工作真正融入一段段被认真对待的生命经验。
#感恩专业共同体 | 在互鉴中，拓宽边界
以粤港澳为核心，心理中心通过高校互通、联盟协作与学术传播，与二十余所高校及机构展开持续而深入的交流；粤港澳心理咨询（辅导）联盟不断发展，推动湾区专业规范建设、人才培养及社会心理服务发展。中山大学—人和智心理健康人工智能联合研究中心应运而生，依托学校多年心理健康教育实践，探索以人工智能赋能心理服务、回应本土现实需求的创新路径。
在对话、协作与技术助力之中，心理专业不再是孤立的实践，而逐渐形成彼此托举、共同生长的专业共同体。
#感恩各地心理健康工作者 | 在乡村振兴中，实践心理育人
依托广东省青少年心理健康与心态发展重点实验室的研究与实践基础，心理健康教育与社会心理服务持续走出校园，进入社区与乡村。从云南澄江和凤庆，到广东连州和高州、再到广西都安等等，入户调研、教师团体、家校讲座、“蓝信封”书信项目与系统培训，让心理育人与社会责任在具体生活中相遇。
在走出自我、走向他人与社会承担的过程中，心理育人找到了更广阔的现实土壤。
#感恩全体师生 | 共同织就一所“有心”的校园
感谢每一位中大师生，课堂上的思想交锋、实验室里的反复求证、校园中的擦肩而过，学习、生活与工作并非彼此分离，而是在日复一日的细小互动中，织就一张真实而复杂的关系网络。正是这些紧密而具体的联系，让大学不仅是“学习的地方”，也是一个可以安放情感、承载成长、编织意义的共同体。
#骏马奔腾迎新春
