致2026级新同学｜心有所向 学以成人
夏末秋初，康乐园又将迎来新的面孔。未来四年，榕荫下的漫步、课堂里的思辨、图书馆的灯光、宿舍中的长谈，所有珍贵的片刻都将组成我们的共同大学之旅。
在开启这趟旅程之前，我们希望与大家一起探讨：我们应该如何度过大学？《大学》开篇说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”大学”之“大”，并非规模之大，而是“大人之学”——修习如何涵养心性、完善人格，最终成长为一个能够安顿自我、理解他人、承担生命的人。
顺其理：安顿身心
进入大学，我们首先体验到的与高中的区别往往在于「日常」。相较于高中时规整严密的日程，大学里我们有了更多空间去安排起居饮食，在日常生活中建立自身的秩序感。
《庄子·养生主》中，庖丁解牛"依乎天理，因其固然"，十九年间所用之刀仍若新发于硎。他的"游刃有余"，并非来自技巧的炫耀，而是在长期实践中理解了牛体筋骨的纹理，顺应了事物本有的规律。人的成长也是如此。
身体有自己的节律，情绪有自己的变化，专注与放松、学习与休息、独处与外放，都需要保持适当的张弛。大学生活给予我们的自由，不是打破一切边界，而是在一次次尝试中，找到最适合自己的生活方式：合宜作息、认真吃饭、好好运动、接触自然。珍视看似平淡的日常，或许不会带来立竿见影的变化，却会在日积月累中，慢慢沉淀为支撑成长的力量。
成其德：以友辅仁
大学里，来自天南地北的同龄人带着各自的生命经验与文化脉络相遇，我们因而有机会不断拓宽理解他人与理解自己的边界。《论语》中"君子以文会友，以友辅仁"，道出了朋友之于成长的意义。一个人的德性成长，很少在封闭的自我中完成；它发生在真实的相遇里，在倾听与对话、合作与磨合、理解与包容中，逐渐成形。
今天，算法可以匹配兴趣，即时通讯可以传递信息，但这些连接有一个根本的局限：它们往往将对方化约为功能性的存在——一个回应我的需求、
填充我的孤独的对象。这是"我－他"的关系。而人与人的真实相处，指向的是"我－你"的关系。在"我－你"的相遇中，我不是把对方当作可以被分析、利用的对象，而是作为与我平等的主体，与之照面。一起感受秋日的风吹拂脸庞的微凉，一起坐在课堂里面对艰深的知识拧紧眉头，一起在深夜穿行于万籁俱寂的校园。具身化的共同体验无法被算法模拟，却以最真切的方式见证两个独立的个体在同一时空的生命历程，让"我"与"你"在共同的呼吸中建立独一无二的联结。
致其知：知行合一
进入大学，我们面对的不只是新的课程，更是一种全新的学习方式。
高中阶段，学习是在既定框架中不断积累；大学则意味着主动探索。一本偶然翻开的书，一场没有标准答案的讨论，一次需要反复修改的实践，都可能成为学习真正开始的地方。"知是行之始，行是知之成。"真正的知识，从不停留在书本里，而在实践中不断生成。一门课程，需要在讨论中形成自己的理解；一个观点，需要在实践中接受检验；一次失败，也会因为反思而成为下一次成长的起点。
当前，人工智能正以前所未有的速度重塑学习与成长的方式，学会与人工智能协同学习，已经成为青年成长的重要课题。当答案触手可及，真正稀缺的便不再是答案本身，而是提出问题的能力、辨析信息的能力，以及形成独立判断的能力。AI能够拓展认知的边界，却无法替代人的思考、情感与创造；善用技术，不是把思考交给算法，而是在技术不断进步的过程中，始终坚持人的主体性，让技术真正服务于人的全面发展。脑科学研究表明，18至25岁仍是大脑持续发育的重要时期，负责计划、决策、自我调节等高级认知功能的前额叶皮层保持着较高的可塑性。这意味着，大学四年塑造的不仅是专业知识与技能，更是思考世界的方式、回应时代课题的能力、面对不确定性的心态，以及终身学习与持续成长的能力。
结语
接下来，我们将一同探讨更多值得在大学生活中持续思考的议题。
期待与你一起，开启全新旅程。康乐园里的四季，会见证我们的成长。
